Nordstjerneskolen - bæredygtighed i skolebyggeri

Torsdag d. 12. december tilbragte jeg eftermiddagen på Nordstjerneskolen i Frederikshavn sammen med ”Netværk i netværket” der er den del af erhvervsnetværket Sustainovation. Her fik vi en rundvisning på skolen af Peter Munk fra Frederikshavn Kommune, der fortalte vidt og bredt om tankerne og processen bag skolen, herunder hvordan bæredygtighed er indarbejdet i skolens design og hverdag.

Nordstjerneskolen er ganske simpelt formet som en stjerne. Hver stjernetak indeholder klassetrin, eksempelvis indskoling eller udskoling, og har egne faciliteter tilknytter. Det understøtter i den grad princippet om ”den lille skole” i skolen, som man så gerne ville opnå, og når man går rundt på skolen, er det svært at forestille sig, at den danner daglige rammer for 1.200 elever og 160 ansatte.

Energitiltag og bæredygtighed har været på byggeprogrammet allerede fra starten. Nordstjerneskolen er pre-screenet til sølv i DGNB, men man fravalgte at lave den endelige certificering. For som Peter Munk så fint pointerede det, så er bæredygtighed meget mere end et skilt ved hovedindgangen, der fortæller at bygningen er DGNB-certificeret. Det var vigtigere for dem at arbejde med bæredygtigheden, få den implementeret i hverdagen og bruge den til at skabe merværdi for brugerne. 

Skolen er opført som et 2020-byggeri og der har været stort fokus på tæthed og der er defineret skrappe krav til indeklima og luftkvalitet. Studier viser, at et godt indeklima giver øget produktivitet og bedre koncentrationsevne, så det bliver spændende at se om et forbedret indeklima giver forbedrede karakterer for skolens elever, der jo kommer fra tre ældre skoler der er blevet nedlagt. Et forbedret indeklima skulle også gerne betyde færre tilfælde af hovedpine og andre symptomer som følge af dårlig luftkvalitet, og hvem ved, i sidste ende kan det måske betyde mindre sygefravær.

Skolens fløje er et rigtig godt eksempel på et socialt aspekt af bæredygtighed. Her er der stor fokus på brugerne. I udskolingen er klasselokalerne mindre, men til gengæld er der masser af plads til projektarbejde og det sociale samvær med kammeraterne, hvorimod der i indskolingen er mere fokus på den traditionelle klasseundervisning, hvor gangarealet fungerer som et torv indrettet til hygge og leg. 

De enkelte fløje er præget af kraftige farver, og deres orientering mod verdenshjørnerne bestemmer fløjens tema. Derfor oplever man i en af fløjene én endefacade dekoreret med pyramider, mens en anden fløj med et mere nordisk og vinterligt tema osv. Der er små nicher med sækkeskole, der er billardborde, og udsigt til det fri.Der er gjort noget ud af at skabe inspirerende rum der gør én i godt humør.

Også udenfor bygningen ser man bæredygtige tiltag: solceller og en vindmølle der producerer strøm, og samtidig bliver brugt i undervisningen, og en sø der anvendes til opsamling af regnvand. Men det mest interessante tiltag, synes jeg, er deres cykler. 

Elevernes cykler har fået påsat en chip der snakker sammen med standere rundt i Frederikshavn by. På den måde kan måle hvor meget skolens elever cykler, og det er noget der giver konkurrence blandt klasserne og fløjene. Hermed opfordrer man elever, ansatte og forældre til at lade bilen stå, og tage cyklen i stedet. Og det er et godt tiltag i en tid hvor vi ofte kan læse i avisen at skoleelever har for lidt idræt og sidder for meget foran tv’et. Man trykker på konkurrencegenet, og det virker. I hvert fald er man allerede nu ved at planlægge en udvidelse af cykelparkeringen.

Der er rigtig mange gode tiltag på Nordstjerneskolen, og det er helt sikkert grunden til at den er blevet kåret som ”Årets Skolebyggeri 2013”. 
Vi var da også flere deltagere på rundturen der sagde at man gerne ville tilbage til folkeskolen, hvis man kunne gå på en skole som Nordstjerneskolen.

Flere billeder fra skolen kan ses her: Besøg på Nordstjerneskolen

Det der med materialer...

Glædelig 1. december

Endelig trådte vi ind i december, og her ved mig har jeg julehygget med bagning og julemusik for fuld drøn. 

Men 1. december betyder også at afslutningen på min praktik som konsulent ved University College Nordjylland nærmer sig med hastige skridt. 20. december har jeg været der i 8 uger, og så er det slut. 
Indtil videre har det været 5 uger med en masse forskellige opgaver indenfor bæredygtigt byggeri. Nogle af mine opgaver har været ret fokuseret på materialer:

• Erhvervsnetværket Sustainovation afholder et seminar om bæredygtige materialer i januar 2014. Jeg har lavet research på hvem der kunne være interessante at få med som oplægsholdere.

• Screening af de danske DGNB kriterier med fokus på krav til materialer og deres egenskaber

• Screening af det danske marked for producenter med bæredygtige byggematerialer.

Ud over at have lært en helt masse om materialer og deres egenskaber, er jeg også blevet trukket ind i en verden med forskellige mærkninger, certifikater og holdninger til hvornår et materiale er bæredygtigt. Jeg kan godt forstå hvis der sidder nogen derude der opgiver at tænke bæredygtige materialer ind i deres byggeprojekter, fordi det er for uoverskueligt og besværligt. Der er mange ting at holde styr på, og masser af spørgsmål som skal besvares. Hvad betyder det, at et materialer er Cradle 2 Cradle-certificeret? Kan man bruge materialer med det danske indeklimamærke til bygninger man gerne vil have LEED-certificeret, og svanemærket, kan det overhovedet bruges til noget? 

Nogle af de spørgsmål har jeg gjort til et lille personligt projekt, som jeg vil kaste mig over. Resultatet skulle gerne blive noget jeg kan dele, og som andre forhåbentligt vil finde brugbart. Jeg skal nok fortælle mere om det i de fremtidige blog, som arbejdet skrider frem.